“我這里有綠色和褐色的海藻！”
“老師，我的海藻里有扇形的小貝殼，它在動(dòng)！”
“我看到了好多形狀的海藻：有圓形的，有的像個(gè)怪物的手，還有的像是尖尖的鹿角！”
在中國(guó)科學(xué)院海洋研究所科技教育基地的教室里，一堂浮游生物多樣性實(shí)驗(yàn)課堂上，孩子們的驚嘆聲此起彼伏……
國(guó)慶期間，學(xué)而思與中國(guó)科學(xué)院海洋研究所科技教育基地聯(lián)合舉辦的“深海奇緣·科創(chuàng)青春”2025青少年海洋科學(xué)探索活動(dòng)圓滿結(jié)束。來(lái)自北京、上海、天津、沈陽(yáng)、廣州等城市的30多名優(yōu)秀學(xué)員，在青島西海岸，通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的海洋科學(xué)探索，度過(guò)了一個(gè)與眾不同的國(guó)慶假期。
青少年海洋科學(xué)探索活動(dòng)開營(yíng)儀式
此次活動(dòng)是學(xué)而思科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)上的一次創(chuàng)新探索。學(xué)而思科學(xué)實(shí)驗(yàn)課致力于通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)員在動(dòng)手操作、用眼觀察中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。海洋科學(xué)的探索，將書本上的海洋知識(shí)與高端科研院所的研究活動(dòng)相結(jié)合，不僅讓學(xué)員們學(xué)習(xí)了海洋科學(xué)知識(shí)，激發(fā)了他們用知識(shí)保護(hù)海洋環(huán)境的熱情，同時(shí)也讓他們感受到科研工作的艱辛，認(rèn)識(shí)到科學(xué)家精神的偉大。
中國(guó)科學(xué)院海洋生物標(biāo)本館講解標(biāo)本
“在這里，在這里，我找到了”，在中國(guó)科學(xué)院海洋生物標(biāo)本館里，一位學(xué)員指著“童魚”標(biāo)本高興地叫了起來(lái)。這座標(biāo)本館成立于1950年，是我國(guó)規(guī)模最大的綜合性海洋生物標(biāo)本館，采集范圍覆蓋中國(guó)海域及極地、深海等區(qū)域，是海洋科學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)生物寶庫(kù)。在標(biāo)本館，數(shù)十位學(xué)員聽著標(biāo)本館講解員的介紹，帶著學(xué)到的標(biāo)本知識(shí)，在各個(gè)展柜里尋找著自己感興趣的標(biāo)本，并認(rèn)真地拍攝照片，做好記錄。同時(shí)，學(xué)員們也了解到這些珍貴的標(biāo)本來(lái)之不易，科學(xué)探索不僅要豐富的知識(shí)，也需要克服苦難的精神。
智控深藍(lán)——水下機(jī)器人操作挑戰(zhàn)
在“智控深藍(lán)——水下機(jī)器人操作挑戰(zhàn)”課堂上，科研人員為學(xué)員們講解了水下機(jī)器人工作原理并演示了水下機(jī)器人操作方法，讓學(xué)員們了解科技發(fā)展為深�？蒲刑剿魈峁┝吮憷�，并鼓勵(lì)學(xué)員將來(lái)投身科學(xué)研究事業(yè)中來(lái)。學(xué)員們紛紛動(dòng)手操作水下機(jī)器人，在歡聲笑語(yǔ)中完成了挑戰(zhàn)任務(wù)。
我給大海做體檢——海水理化參數(shù)測(cè)量與分析課堂
在“我給大海做體檢——海水理化參數(shù)測(cè)量與分析”課堂上，科研人員講解了海洋相關(guān)的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。在室外科考活動(dòng)上，學(xué)員們通過(guò)拖網(wǎng)和提水器，親自動(dòng)手搜集浮游生物，實(shí)地觀測(cè)了海水鹽度變化，并把采集到的標(biāo)本帶回課堂，通過(guò)顯微鏡觀察浮游生物的種類和形狀。學(xué)員們也學(xué)習(xí)了標(biāo)本的制作，老師們帶領(lǐng)學(xué)員把海藻做成標(biāo)本，作為這次實(shí)踐活動(dòng)的紀(jì)念。
制作海鮮大餐
“鮑魚為什么只有一半貝殼？”“蛤蜊會(huì)夾我手嗎？”“這只蝦有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須呀”……幾個(gè)學(xué)員拿著食材不停地問(wèn)著。海洋生物不僅有科研價(jià)值，也具有豐富的食用價(jià)值。課后，老師們?yōu)閷W(xué)員們準(zhǔn)備了扇貝、蛤蜊、鮑魚、海蝦等食材，手把手教了幾道家常海鮮的做法，讓學(xué)員們親自動(dòng)手為自己烹飪海鮮大餐。嘗著自己辛苦做好的海鮮，一位學(xué)員高興地說(shuō)道，“我回家也要給媽媽做海鮮大餐！”
結(jié)營(yíng)儀式
在結(jié)營(yíng)儀式上，老師組織學(xué)員們進(jìn)行了有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)答，學(xué)員們積極搶答，踴躍發(fā)言。中國(guó)科學(xué)院海洋研究所為學(xué)員們頒發(fā)了證書和禮品。幾位優(yōu)秀學(xué)員也發(fā)言表達(dá)了本次學(xué)習(xí)的收獲，他們認(rèn)為這次探索活動(dòng)學(xué)習(xí)很有趣。相比傳統(tǒng)課堂，實(shí)踐課堂更能夠吸引孩子，孩子們?cè)诖笞匀恢懈惺艿街R(shí)就在身邊，并且與同齡的伙伴們一起學(xué)習(xí)，能夠產(chǎn)生更多的，不一樣的思維碰撞�！案矚g讓孩子親近大自然，在實(shí)踐活動(dòng)中完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。有條件的話，還是愿意咱們學(xué)而思的老師們帶著孩子們一起實(shí)踐學(xué)習(xí)�！币晃粎⒓踊顒�(dòng)的家長(zhǎng)說(shuō)道。
據(jù)了解，學(xué)而思推出了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)知識(shí)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程面向6-12歲青少年，以實(shí)驗(yàn)為載體，做到從思中學(xué)到學(xué)中用。為了讓孩子真正參與到探究教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課自主設(shè)計(jì)研發(fā)配套科學(xué)盒子，每款盒子都涵蓋了課程需要的實(shí)驗(yàn)器材。教研團(tuán)隊(duì)每年對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行更新迭代，讓孩子享受像拆盲盒一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容結(jié)合STEAM教育理念，涵蓋物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙、技術(shù)與工程四大基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域，系統(tǒng)培養(yǎng)孩子的科學(xué)探究和實(shí)踐能力。
浩瀚的藍(lán)色海洋充滿了無(wú)限神奇，有趣的科學(xué)知識(shí)不僅僅在書本里。學(xué)而思未來(lái)會(huì)持續(xù)研發(fā)科學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)課程，滿足孩子們的探索心和求知欲。走進(jìn)自然、走進(jìn)科學(xué)，為孩子們提供更多樣更有趣的知識(shí)探索活動(dòng)。
